Jsou jednotné přijímačky opravdu takové zlo?

Mýtus 2: O budoucnosti rozhoduje jeden test/den

Jednou z největších výhod jednotné přijímací zkoušky je to, že žáci mají 2 pokusy na test z ČJ a 2 pokusy na test z matematiky a na obě školy se jim počítá lepší výsledek z každého předmětu, bez ohledu na to, který den se jim daný předmět povedl více. Pokud jim jeden den úloha nesedne či jsou jeden den více vystresovaní, mají možnost to druhý den napravit. Toto je od zavedení JPZ krok kupředu a pro děti obrovská úleva, o kterou by návratem k jednomu dni nepředvídatelné školní zkoušky přišly.

Podívejte se sami, jak výpočet bodového skóre funguje:

Když jsme se sami hlásili na víceleté gymnázium, měli jsme jeden pokus, který byl zcela v režii školy. Nedalo se připravit jinak, než placenými odpoledními kurzy na škole, jejichž největší přidaná hodnota byla, že je učil pedagog, který byl autorem školního přijímačkového testu. Celý školní rok jsme doufali, že skrze doučování odhadneme, jak to bude na jaře vypadat. K procvičování byl k dispozici jeden test na webu školy, samozřejmě nebyly k dispozici předchozí testy zdarma s řešením (jako na webu CERMATu) či nebyla k dispozici jednotná metodická podpora pro učitele ZŠ.

A tedy skutečně tento jeden den rozhodoval o naší budoucnosti – co bychom tenkrát dali za to, kdybychom měli více testů k procvičování a dva pokusy na předmět.

Jednotné a spravedlivé podmínky

Dalším aspektem férovosti CERMAT testů je i to, že jsou jednotné a spravedlivé podmínky pro všechny žáky. Nikdo nemá k zadáním přístup předem (jsou ve střežených zapečetěných bednách stejně jako maturitní testy či volební lístky v urně), všichni konají zkoušku naráz a je jasné, jak probíhá. Velmi důležité je i to, že pokud žák onemocní/zlomí si ruku (nebo se mu při zkoušce ze stresu udělá špatně), tak má možnost konat zkoušku v náhradním termínu. Tam je zaručená stejná podoba zkoušky i to, že má stejnou šanci na přijetí (jeho/její body se následně zařadí mezi ostatní uchazeče z prvních řádných termínů) na danou školu. A znovu mají žáci 2 pokusy i v náhradních termínech.

Pokud se při jednotné zkoušce pochybí, máte nárok na odvolání a přešetření nezávislým orgánem, nespoléháte na samotnou SŠ.

Mýtus 3: Jednotné přijímačky nemají žádný přínos

Nesouhlasíme, přínos jednotných přijímaček vidíme jednoznačně v jejich transparentní, předvídatelné a férové podobě. Na jednotné přijímačky se dá naučit z volně a zdarma dostupných zdrojů. Samotný CERMAT má na svém webu testová zadání k procvičování. Střední školy mají pravomoc přijímací zkoušku upravit a zařadit tzv. školní část přijímací zkoušky. Váha CERMAT přijímaček musí být minimálně 60 %, ostatní kritéria přijímacího řízení stanovuje škola. Díky státním přijímačkám od CERMATu mají školy tedy ulehčenou práci a nad rámec hodnotí nejčastěji průměr z vysvědčení, který mají děti většinou podobný. Prostor pro vlastní část přijímaček tedy školy mají, ale často ji nevyužívají (pokud nepočítáme dívání se na průměr ze ZŠ, který samotný rozlišovací funkci neplní).

Argument, že by se měly zrušit jednotné přijímačky a střední školy by si měly tvořit vlastní testy na přijímací zkoušky, by pro deváťáky do budoucna znamenal ještě větší zátěž a nejistotu. Museli by se chystat na různé testy, případně v týdnu navštěvovat přípravku daných škol.

Vlastní testy na přijímačky přímo od škol?

Ti, kteří volají po tom, aby stačila příprava ze ZŠ, tím učitele ZŠ staví před nemožný úkol: místo toho, aby s dětmi procvičovali jeden typ testů, by jich museli procvičovat mnohem více a obsah by přitom nebyl vůbec předvídatelný. Ve finále by to přineslo větší zátěž také pro samotné střední školy, didakticky horší testy a méně možností přípravy z volně dostupných zdrojů (tedy větší finanční zátěž pro rodiny, jelikož by některé školy přešly na soukromé poskytovatele testů).

Dokud jsou střední školy výběrové, vždy bude přítomna nějaká forma zkoušky (přijímat žáky dle průměru ze ZŠ v současné demografii nelze – není to dostatečně rozlišující a navíc není známkování na různých školách srovnatelné), která žáky bude muset rozřadit, a to zejména na žádaných oborech. V tomto ohledu ale naprosto chápeme rozhořčení rodičů, kteří se s argumentem „jste silný ročník“ setkávají od narození svého dítěte, sháněním pediatra počínaje, a i teď o 15 let později, když chtějí pro své dítě najít SŠ.